Activitate 1 - Cârlig - Cum să scapi din gaura iepurelui (să eviți tentațiile)?

Ce este "tentația"? În cuvintele lui Mick West: "Expresia provine din "Aventurile lui Alice în Țara Minunilor" de Lewis Carroll. Alice intră în bizara Țară a Minunilor urmărind un iepure alb într-o vizuină. În ultima vreme a apărut o utilizare mai specifică, derivată din filmul Matrix din 1999, în care, într-un moment crucial, Morpheus îi oferă lui Neo o alegere. El poate fie să ia pastila albastră și să se întoarcă la o viață normală, fie să ia pastila roșie și "să vadă cât de adâncă este vizuina iepurelui". Neo, bineînțeles, "ia pastila roșie", iar "vizuina iepurelui" îl conduce la descoperirea adevăratei naturi a lumii. El se "trezește" din iluzia sa programată de monotonie confortabilă și fadă într-o luptă brutală, dar autentică pentru existență, o luptă mesianică împotriva stăpânilor malefici și manipulatori. Această terminologie a fost adoptată direct de diverse comunități conspiraționiste. Vizuina iepurelui este văzută ca un loc bun, un loc în care se dezvăluie adevărata natură a lumii.

Credințele în diferite teorii ale conspirației tind să se consolideze reciproc, izolând o persoană de ceilalți oameni, până când se înconjoară de o mulțime de oameni care gândesc la fel. Acesta este un fapt bine cunoscut de o perioadă considerabilă de timp. Cu toate acestea, ceea ce este mai problematic este faptul că mediile sociale tind să producă un efect foarte asemănător pentru orice tip de credință puternic susținută.

Așadar, cum să-i ajutăm pe oameni să iasă din gaura iepurelui, dacă aproape toată lumea este blocată în una?

Există câțiva pași care ar putea ajuta, deși nu există o soluție universală. Decizia în ce fel de teorii să crezi este, în cele din urmă, una personală - nicio presiune externă nu ar putea forța o persoană să își schimbe convingerile. Rolul unei persoane externe - un prieten, un profesor, un lucrător de tineret, un părinte - poate fi doar unul de partener. Putem să ascultăm, să discutăm, să oferim informații, să întindem o mână - dar depinde de cealaltă persoană să o ia.

Mai jos veți găsi o listă de activități de formare pe care le puteți implementa cu clasa/tinerii dumneavoastră cu scopul de a dobândi cunoștințe și abilități care să abordeze diverse aspecte legate de teoriile conspirației.

Activitatea utilizează principiile învățării bazate pe jocuri, pe teste, precum și pe învățarea între colegi.

Testele sunt o metodă excelentă de a stimula curiozitatea și implicarea. Chestionarele îi ajută pe elevi să învețe, deoarece aceste sarcini implică practica de recuperare, sau gândirea la informațiile învățate anterior și aducerea lor în minte. Acest lucru este evidențiat în mod clar de psihologia cognitivă, care a identificat o gamă largă de beneficii, în special în ceea ce privește mediile de educație formală. Dar și în învățarea informală, unele dintre aceste beneficii sunt relevante și valabile.

Învățarea între colegi se referă, în esență, la faptul că elevii învață unii cu și de la ceilalți, ca și colegi de studiu, fără ca vreun individ să aibă vreo autoritate implicită.

Această metodologie este utilizată pentru a prezenta modul în care oamenii sunt afectați în practică de efectul Dunning-Kruger. O persoană care nu este expertă într-un anumit domeniu este probabil să subestimeze cât de complicat este acel domeniu și, ca urmare, să își supraestimeze capacitatea de a înțelege detaliile infime ale subiectului în cauză. Acest lucru este important, deoarece foarte puțini dintre noi sunt experți în mai multe domenii - ceea ce înseamnă că, în majoritatea aspectelor cunoașterii umane, ne aflăm exact în poziția de "performeri slabi în multe domenii intelectuale" - pur și simplu nu știm suficient pentru a înțelege cât de complicate sunt lucrurile cu adevărat.

Prin crearea propriilor chestionare și testarea colegilor lor, elevii apreciază cât de ușor este să greșești dacă cineva încearcă în mod activ să te inducă în eroare.

După finalizarea acestei activități, cursanții vor :

Să le crească gradul de conștientizare a prevalenței dezinformării
Să se familiarizeze cu unele dintre mecanismele de manipulare
să își dezvolte abilitățile de gândire critică
Creșteți-le motivația de a rezista manipulării

un calculator sau un smartphone pentru fiecare cursant
proiector
tablă albă

70 min.

4 - 16 persoane

Intermediar (este necesară abilitatea de a configura chestionare).

Puteți începe activitatea invitându-i pe cursanți să ia parte la Testul de verificare a realității de Hans Rosling:
https://factfulnessquiz.com/

Se poate folosi un alt test similar - este important ca răspunsurile evidente alese de majoritate să fie greșite.

Testul va introduce conceptul de învățare bazată pe teste, dar va dezvălui și limitele cunoștințelor proprii ale cursanților. Trebuie subliniat faptul că obținerea răspunsurilor greșite nu este deloc singulară - participanții greșesc sistematic răspunsurile. Atât de greșite încât un cimpanzeu care alege răspunsurile la întâmplare va întrece în mod constant jurnaliști, laureați ai premiului Nobel și bancheri de investiții.
10 min.

Cursanții vor lucra individual pe un computer (recomandat) sau pe un smartphone. Propunem să folosim chestionarul gratuit de la Canva (https://www.canva.com/design/DAFt3XPcucw/rShdxr70zM4o7J6A2vkV-Q/edit), dar poate fi folosită orice altă platformă sau aplicație. Fiecare cursant trebuie să creeze un chestionar cu 6 întrebări legate de un subiect care i se pare interesant. Aceste subiecte pot fi legate de politică, societate etc. și, de preferință, se concentrează pe fapte puțin cunoscute (sau ascunse intenționat, dacă cursantul este mai suspicios față de sursele oficiale). Scopul este ca toate răspunsurile să fie plauzibile, astfel încât să nu fie imediat clar care este cel corect.
20 min.

2. Prin intermediul proiectorului și al tabloului alb, fiecare test este prezentat pe rând grupului, iar cursanții încearcă să ghicească răspunsurile corecte. Se recomandă păstrarea punctajelor, astfel încât să fie identificați cei care au reușit să obțină cele mai multe răspunsuri corecte.
30 min.

Cursanții votează pentru cel mai bun design al testului. Ei discută de ce răspunsurile au fost atât de greu de ghicit pentru acel test. Ei împărtășesc, de asemenea, diferite strategii care i-au ajutat să descopere adevărul.
10 min.

Întreaga activitate poate fi transmisă online fără modificări.

E-learning neacoperit: Cum să creați chestionare de E-Learning care să vă implice: https://www.youtube.com/watch?v=WaPKi0GGRZ4

În special, de interes pot fi:

Exemple de întrebări inutile și întrebări care trebuie evitate la început - 7:15
Motive pentru a încorpora chestionarele în învățarea noastră: 8:25 - 11:30
Redactarea unor întrebări bune și adecvate pentru chestionare, care să aibă legătură și cu obiectivele de învățare: 15:45 - 26:00
Scrierea unor răspunsuri bune, toate plauzibile și care ar putea fi corecte: 26:00 - 30:45

Dunning, David (2011). Capitolul cinci - Efectul Dunning-Kruger: Despre ignorarea propriei ignoranțe. Advances in Experimental Social Psychology. Vol. 44. Academic Press. pp. 247-296.

Chestionarul despre fapte de Hans Rosling:
https://factfulnessquiz.com/

Concursuri pe Canva:
https://www.canva.com/create/quizzes/

Ce este teoria conspirației?

Bulă informațională

De ce credem în teoriile conspirației?

Verificarea faptelor

Ce este gândirea critică?

Cum să scapi din gaura iepurelui (să eviți tentațiile)?

Cum să scapi din gaura iepurelui (să eviți tentațiile)?

Activitate 1 - Cârlig