Ce este gândirea critică?

Această activitate va promova înțelegerea diferențelor dintre știrile bazate pe știință și cele bazate pe pseudoștiință.

După finalizarea acestei activități, cursanții vor:

• să-și dezvolte capacitatea de a face distincția între informațiile susținute științific și afirmațiile pseudoștiințifice;
• angajarea în activitatea de joc de rol va stimula abilitățile de gândire critică, cerând cursanților să evalueze validitatea și credibilitatea informațiilor prezentate;
• să învețe să evalueze știrile pe baza respectării principiilor cercetării științifice, ceea ce le permite să judece în cunoștință de cauză cu privire la fiabilitatea informațiilor;
• jocul de rol ca prezentatori de știri va îmbunătăți abilitățile de comunicare ale cursanților, permițându-le să prezinte informațiile în mod clar și convingător;
• să dobândească experiență în luarea deciziilor pe baza dovezilor și a raționamentului, mai degrabă decât să accepte informațiile la prima vedere;
• prin discuții și justificări, cursanții vor dobândi abilități de examinare critică și de demitizare a afirmațiilor pseudoștiințifice;
• să devină mai pricepuți în a discerne sursele de informații demne de încredere, ceea ce reprezintă un aspect crucial al competenței mediatice în mediul actual, bogat în informații;
• lucrul în grupuri pentru a crea și a prezenta articole de știri încurajează munca în echipă și rezolvarea problemelor în colaborare, în timp ce elevii fac distincția între știință și pseudoștiință;
• să reflecteze asupra implicațiilor etice ale diseminării informațiilor, în special în contextul distincției dintre știință și pseudoștiință.

Prin această activitate, cursanții vor dobândi o înțelegere mai profundă a metodei științifice și a modului în care aceasta se aplică pentru a discerne informațiile științifice legitime de afirmațiile pseudoștiințifice.

90 min.

Lucrați în perechi.

Începător (nu sunt necesare cunoștințe prealabile)

Formatorul începe prin a prezenta contextul teoretic și apoi permite fiecărei perechi să aleagă una dintre pagini.

1. Prezentarea și instruirea formatorului.
5 min.

2. Antrenorul, fără ca ceilalți să vadă, îi împarte în grupurile "S" (Știință) și "PS" (Pseudoștiință).
5 min.

3. Grupurile "S" creează știri bazate pe cercetare științifică, în timp ce grupurile "PS" creează știri bazate pe pseudoștiință. 
30 min.

4. Fiecare grup își prezintă știrile (asemănător cu prezentatorii de știri de la radio sau televiziune), iar ceilalți participanți, folosind diverse întrebări, încearcă să stabilească dacă acestea se bazează pe cercetare sau pe pseudoștiință. Aceștia trebuie să își justifice răspunsurile.
40 min.

Fiecare cursant este rugat să împărtășească modul în care această experiență îl va ajuta să navigheze între știrile bazate pe știință și cele bazate pe pseudoștiință?

Această activitate poate fi realizată cu ușurință într-un cadru online în același mod ca cel descris mai sus, doar că trebuie împărțită în săli de discuții pentru lucrul în perechi.

Nu sunt necesare alte resurse.

Paul Sutter. Care este diferența dintre știință și pseudoștiință:
https://www.space.com/science-pseudoscience-what-is-the-difference

Enciclopedia Stanford de filosofie. Știință și pseudoștiință:
https://plato.stanford.edu/entries/pseudo-science/

Enciclopedia.com. Pseudoștiință:
https://www.encyclopedia.com/history/culture-magazines/pseudoscience