Informationsbubblan

Att ge eleverna ett kritiskt tänkande som "går åt båda hållen" och göra det möjligt för dem att se igenom både de troendes och förnekarnas argument för varje teori de stöter på.

Efter att ha genomfört denna aktivitet kommer eleverna att: 

• kunna analysera och utvärdera argument som presenteras av både de som tror på konspirationsteorier och de som förnekar dem, och utveckla ett balanserat perspektiv.
• lära sig att närma sig konspirationsteorier med en omdömesgill inställning, undvika omedelbart avfärdande och samtidigt behålla en sund skepticism.
• bedriva självständig forskning för att förstå historiska sammanhang och psykologiska faktorer som bidrar till uppkomsten och spridningen av konspirationsteorier.
• lära sig att ställa frågor och ifrågasätta antaganden, och på så sätt utveckla en vana av skeptisk granskning när man utvärderar information och påståenden.

60 min.

4+ elever

Nybörjare (inga förkunskaper krävs)

Förklara om övningen och presentera fallet med konspirationsteorier som är rationella att tro på.


15 min.

Ledaren förklarar för deltagarna vad en farlig konspirationsteori är - och vad en ofarlig kan vara. Deltagarna kommer att använda några av de konspirationsteorier som de anser vara ganska ofarliga eller potentiellt farliga för att diskutera risken med att tro på dem om de verkligen är falska och risken med att ignorera dem om de visar sig vara sanna. De kommer att delas upp i två grupper som var och en försvarar det första eller det senare fallet. De måste förklara vad de tror är farligare: att tro på något som inte är sant - falsk positiv - eller att INTE tro på något som visar sig vara sant - falsk negativ.

Eleverna kan också använda konspirationskorten från aktiviteten "Tro det eller ej! Konspirationsrankning" för inspiration.

30 min.

Under genomgången kommer deltagarna att reflektera över sin debatt om konspirationsteorier och överväga riskerna med att både tro på och ignorera dem. Utbildaren kommer att leda samtalet så att de diskuterar utmaningarna med att försvara motsatta ståndpunkter och inser vikten av kritiskt tänkande. Deltagarna uppmuntras att identifiera exempel på en falsk positiv och en falsk negativ i sitt eget exempel - och diskutera vilken som är mer "farlig" och varför. 

10 min.

Inga modifieringar krävs.

Teori för hantering av fel . Kommer att publiceras i "Baumeister, Roy F., och Kathleen D. Vohs, eds. Encyklopedi för socialpsykologi. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc. 2007. Länk: https://www.sscnet.ucla.edu/comm/haselton/papers/downloads/EMTencyclopedia.pdf

Falska positiva och falska negativa resultat inom vetenskap och statistik (typ 1- och typ 2-fel):
https://www.youtube.com/watch?v=Zf1MLaWIOfQ&ab_channel=DataDemystified