Vad är en konspirationsteori?

Rangordna konspirationsteorier efter hur troligt du tror att det är att de är sanna.

Efter att ha slutfört denna aktivitet kommer deltagarna att uppnå följande läranderesultat i termer av:

• Eleverna kommer att ha kunskap om en mängd olika konspirationsteorier som förekommer i den offentliga debatten.
• Förmåga att diskutera och bedöma sin egen tro på allmänna konspirationsteorier och matcha dem med kläder människors övertygelser. 
• Utveckla en inställning till allmänna konspirationer som en grupp och hitta en gemensam grund samtidigt som man lämnar utrymme för avvikande röster.

För varje grupp behövs:

• Utskrift av konspirationskort (endast ett ark per klass)
• Ark med konspirationens rangordning (ett per grupp)
• Saxar

30 min.

2 - 5 personer

Nybörjare (inga förkunskaper krävs)

Utbildaren börjar med att presentera aktiviteten genom att dela in klassen i grupper om 4-5 deltagare. Konspirationskorten har klippts ut (30 kort) och varje grupp får 5-10 kort beroende på hur många grupper det finns. Varje grupp får ett rankningsblad (kan skrivas ut i A3-format). Ledaren presenterar sedan ett par av teorierna (som inte delas ut i klassen för att se hur reaktionen är och instruerar grupperna om de har hört talas om det tidigare - och sedan att rangordna dem på skalan mycket troligt att vara sant till mycket osannolikt att vara sant.

Grupperna fick sedan göra samma övning med sina egna kort.a

Deltagarna får en bunt med 5-10 konspirationskort. 
5 min.

Presentation av utbildaren och instruktioner.
15 min.


1: Deltagarna tar ett kort i taget och läser det högt och diskuterar om de har hört talas om det tidigare, och rangordnar dem sedan med hjälp av dokumentet "Konspirationsrankning" efter hur sannolikt det är att teorierna är sanna.


2: Gruppen kommer troligen inte att vara överens om denna rangordning, så om det finns olika attityder i gruppen får varje synpunkt 1 minut på sig att argumentera för sin sak.


3: Gruppen röstar sedan om rangordningen baserat på argumenten.
15 min.


4: Varje grupp ska sedan (lojalt) presentera gruppens resultat för resten av klassen med en kort beskrivning av konspirationsteorin och hur troligt de tycker att det är att den är sann.
15 min.

Förslag på frågor för debriefing:

F: Lärde du dig något nytt som du inte visste tidigare?

F: Har du ändrat uppfattning om några av korten efter diskussionen?

F: Var ni överens om placeringen av korten på skalan för sannolikhet att de är sanna?

Denna övning är svår att göra i en online-miljö och kräver grupprum och ett sätt att presentera korten för varje grupp. Detta kan göras med gruppdiskussioner och kanske en Jambord för att placera korten. Men diskussionen blir friare i ett fysiskt klassrum.

Inga ytterligare resurser behövs.

Konspirationskorten skapades genom att be ChatGPT att göra en lista över vanliga konspirationsteorier.

  KONSPIRATIONSKORT

  KARTLÄGGNING AV KONSPIRATIONER