Aktivitet 1 - Hook - Hvordan kommer man op af kaninhullet?

Hvad er "kaninhullet"? Med Mick Wests ord: "Udtrykket kommer fra Lewis Carrolls "Alice's Adventures in Wonderland". Alice kommer ind i det bizarre Eventyrland ved at følge en hvid kanin ned i et hul.
I nyere tid er der opstået en mere specifik brug, der stammer fra filmen The Matrix fra 1999, hvor Morpheus på et afgørende tidspunkt giver Neo et valg. Han kan enten tage den blå pille og vende tilbage til et normalt liv, eller tage den røde pille og "se, hvor dybt kaninhullet går". Neo "tager selvfølgelig den røde pille", og "kaninhullet" fører ham til at opdage verdens sande natur. Han "vågner op" fra sin programmerede illusion af behagelig, intetsigende monotoni til en brutal, men ægte kamp for tilværelsen, en messiansk kamp mod onde, manipulerende overherrer. Denne terminologi er blevet direkte adopteret af forskellige konspirationsmiljøer. Kaninhullet ses som et godt sted at være, et sted, hvor verdens sande natur afsløres.

Troen på forskellige konspirationsteorier har en tendens til at forstærke hinanden og afskære en person fra andre mennesker, indtil de omgiver sig med en gruppe ligesindede. Dette har været et velkendt faktum i lang tid. Men hvad der er mere problematisk, er det faktum, at sociale medier har en tendens til at producere en meget lignende effekt for enhver form for stærk tro.

Så hvordan hjælper man folk ud af kaninhullet, hvis næsten alle sidder fast i det?

Der er et par trin, der kan hjælpe, selvom der ikke findes nogen universel løsning. Beslutningen om, hvilke teorier man vil tro på, er i sidste ende en personlig beslutning - intet pres udefra kan tvinge en person til at ændre sin overbevisning. En ekstern person - en ven, lærer, ungdomsarbejder, forælder - kan kun spille rollen som partner. Vi kan lytte, diskutere, give information, række en hånd ud - men det er op til den anden person at tage imod den.

Nedenfor finder du en liste over træningsaktiviteter, du kan gennemføre med din klasse/unge med det formål at opnå viden og færdigheder, der beskæftiger sig med forskellige aspekter relateret til konspirationsteorier.

Aktiviteten gør brug af principperne for gamificeret, quizbaseret læring samt peer learning.

Quizzer er en god metode til at stimulere nysgerrighed og engagement. Quizzer hjælper de studerende med at lære, fordi disse opgaver involverer retrieval practice, eller at tænke tilbage på tidligere indlært information og bringe den i erindring. Dette er tydeligt dokumenteret af kognitiv psykologi, som har identificeret en lang række fordele, især i forbindelse med formel uddannelse. Men også inden for uformel læring er nogle af disse fordele relevante og gyldige.

Peer learning refererer i bund og grund til studerende, der lærer med og af hinanden som medstuderende uden nogen underforstået autoritet til nogen enkeltperson.

Denne metode bruges til at præsentere, hvordan folk i praksis påvirkes af Dunning-Kruger-effekten. En person, der ikke er ekspert på et givent område, vil sandsynligvis undervurdere, hvor kompliceret dette område er, og som følge heraf overvurdere sin evne til at forstå de mindste detaljer i det pågældende emne. Dette er vigtigt, fordi meget få af os er eksperter på mere end ét område - hvilket betyder, at vi i de fleste aspekter af menneskelig viden befinder os i den nøjagtige position som "dårlige performere på mange intellektuelle områder" - vi ved simpelthen ikke nok til at forstå, hvor komplicerede tingene virkelig er.

Ved at lave deres egne quizzer og teste deres kammerater forstår eleverne, hvor let det kan være at tage fejl af fakta, hvis nogen aktivt forsøger at vildlede dig.

Når eleverne har gennemført denne aktivitet, vil de :

Øge deres bevidsthed om udbredelsen af misinformation
Bliv fortrolig med nogle af manipulationens mekanismer
Udvikle deres evne til kritisk tænkning;
Øge deres motivation til at modstå at blive manipuleret;

en computer eller smartphone til hver elev
projektor
whiteboard

70 min.

4 - 16

Intermediær (evnen til at oprette quizzer kræves).

Du kan starte aktiviteten med at invitere eleverne til at deltage i Hans Roslings Factfulness Quiz:
https://factfulnessquiz.com/

En anden lignende quiz kan bruges i stedet - det er vigtigt, at de åbenlyse svar, som flertallet vælger, er forkerte.

Quizzen vil introducere begrebet quizbaseret læring, men også afsløre begrænsningen i deltagernes egen viden. Det skal påpeges, at det næppe er enestående at få de forkerte svar - deltagerne svarer systematisk forkert. Så forkert, at en chimpanse, der vælger svar tilfældigt, konsekvent vil overgå journalister, nobelpristagere og investeringsbankfolk.
10 minutter

1. Eleverne skal arbejde individuelt på en computer (anbefales) eller smartphone. Vi foreslår at bruge den gratis quizmager fra Canva (https://www.canva.com/design/DAFt3XPcucw/rShdxr70zM4o7J6A2vkV-Q/edit), men enhver anden platform eller app kan bruges. Hver elev skal lave en quiz med 6 spørgsmål relateret til et emne, de finder interessant. Disse emner kan være relateret til politik, samfund osv. og skal helst fokusere på lidet kendte (eller bevidst skjulte, hvis eleven er mere mistænksom over for officielle kilder) fakta. Målet er at gøre alle svar plausible, så det ikke umiddelbart er klart, hvilket der er det rigtige.
20 minutter

2. Via projektoren og whiteboardet præsenteres hver quiz for gruppen, og eleverne forsøger at gætte de rigtige svar. Det anbefales, at man noterer resultaterne, så man kan identificere dem, der har fået flest rigtige svar.
30 minutter

Eleverne stemmer om det bedste quiz-design. De diskuterer, hvorfor svarene var så svære at gætte i den pågældende quiz. De deler også forskellige strategier, der hjalp dem med at afdække sandheden.
10 minutter

Hele aktiviteten kan leveres online uden ændringer.

E-læring afdækket: Sådan laver du quizzer til e-læring, der engagerer:
https://www.youtube.com/watch?v=WaPKi0GGRZ4

Det kan især være af interesse:

Eksempler på meningsløse spørgsmål og spørgsmål, der skal undgås i begyndelsen: 7:15
Årsager til at indarbejde quizzer i vores læring: 8:25 - 11:30
At skrive gode og passende quizspørgsmål, der også relaterer til dine læringsmål: 15:45 - 26:00
At skrive gode svar, der alle er plausible og potentielt kunne være korrekte: 26:00 - 30:45

Dunning, David (2011). Kapitel fem - Dunning-Kruger-effekten: Om at være uvidende om sin egen uvidenhed. Fremskridt inden for eksperimentel socialpsykologi. Vol. 44. Academic Press. s. 247-296.

The Factfulness Quiz af Hans Rosling:
https://factfulnessquiz.com/

Quizzer på Canva:
https://www.canva.com/create/quizzes/

Hvad er en "konspirationsteori"?

Informationsboblen

Hvorfor tror vi på konspirationsteorier?

Faktatjek

Hvad er kritisk tænkning?

Hvordan kommer man op af kaninhullet?

Hvordan kommer man op af kaninhullet?

Aktivitet 1 - Hook