| Die Begriffe "Entlarven", "Verifizieren" und "Faktenüberprüfung" werden oft synonym verwendet, was manchmal zu Verwirrung führt, aber es gibt Unterschiede. Die Entlarvung ist buchstäblich die Aufdeckung der Falschheit einer Behauptung. So gesehen sind Verifizierung und Faktenüberprüfung der Prozess, mit dem wir die Richtigkeit einer Information überprüfen, während das Entlarven der letzte Akt ist. Wenn wir eine Information nach der Überprüfung der Fakten für wahr halten, können wir sie natürlich nicht mehr entlarven. Wenn es um Medienkompetenz und kritisches Denken geht, ist eines der ersten praktischen Instrumente gegen Fehlinformationen das Überprüfen von Fakten und das Recherchieren der gleichen Informationen aus verschiedenen Quellen. Die Auswirkungen dieser Maßnahmen müssen jedoch noch untersucht werden. Abgesehen von den Studien, die die Notwendigkeit der Faktenüberprüfung belegen, ist ein weiteres Argument, dass sie immer noch eine bessere Option ist als die Regulierung des Rechts auf freie Meinungsäußerung. Und wenn wir beim Thema Meinungsfreiheit ankommen, wird der Diskurs sehr hitzig und politisch. Es ist zwar festzustellen, dass sich das gesamte politische Spektrum darin einig ist, dass Fehlinformationen und Fake News ein echtes Problem darstellen, das es zu bekämpfen gilt, aber keine der Parteien hat eine bessere Lösung gefunden, die für alle akzeptabel ist, als die Faktenüberprüfung. Nachfolgend finden Sie eine Liste von Trainingsaktivitäten, die Sie mit Ihrer Klasse/Jugendlichen durchführen können, um Wissen und Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Aspekten im Zusammenhang mit Verschwörungstheorien zu erlangen. |
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Was ist eine Verschwörungstheorie?
Die Informationsblase
Wieso glauben wir an Verschwörungstheorien?
Faktencheck
Was ist kritisches Denken?
Wie man aus dem Kaninchenbau herauskommt
Beschreibung der Tätigkeit
10 min.
2. Sobald das Nachrichtenthema festgelegt wurde, werden die Gruppen angewiesen, einen Artikel oder ein Video zu finden, der/das auf jedem der folgenden Medienkanäle über dieses Thema berichtet:
- BBC-Nachrichten
- RT - Russland heute, Pravda
- Al Jazeera Englisch
- Vox - Die Nachrichten verstehen (Online-Quelle)
- Fox Nachrichten
- CNN International
Die Gruppen sollten 1 oder 2 nationale Nachrichtensender/-portale aus ihrem jeweiligen Land auswählen. (Falls die Lernenden aus verschiedenen Ländern kommen, müssen sie 1 oder 2 nationale Nachrichtensender/Portale auswählen, die sie alle verstehen, und nicht nur einen oder zwei aus jedem ihrer Länder).
10 min.
3. Die Gruppen werden diese Nachrichtenberichte durchsehen. Sobald alle Nachrichtenkanäle durchgesehen wurden, erstellen die Gruppen eine Liste mit den Gemeinsamkeiten und Unterschieden der einzelnen Medienberichte. In einer Gruppendiskussion werden sie herausfinden, welchem Medienkanal sie am meisten glauben und welchen sie für "Fake News" halten. Sie werden dann herausfinden, was die unterschiedlichen "Agenden" der verschiedenen Medien sind, welche Quellen in den Medienberichten verwendet wurden und ob die Gruppe diese für "glaubwürdig" hält. Sobald die Gruppe diese Aufgaben erledigt hat und alles, was sie in den verschiedenen Medien gelesen und gesehen hat, überprüft hat, müssen sie als Gruppe eine kurze Zusammenfassung des Nachrichtenthemas verfassen, in der sie hervorheben, was ihrer Meinung nach in dieser Nachricht tatsächlich passiert ist. Am Ende müssen sie dies vor anderen Gruppen präsentieren.
In ihrer Präsentation müssen die Gruppen einen Überblick geben:
- Das von ihnen gewählte Nachrichtenthema.
- Die Medien, die sie für am glaubwürdigsten hielten, und Ihre Begründung für diese Wahl.
- Die Medien, von denen sie glaubten, dass sie "Fake News" verbreiten, und ihre Rechtfertigung dafür.
- Die Zusammenfassung dessen, was nach Meinung der Gruppe tatsächlich passiert ist.
- Haben sie bei den (gleichen) Nachrichten, die von den verschiedenen Kanälen/Plattformen präsentiert werden, Gemeinsamkeiten in Bezug auf den Ton, die Perspektive usw. gefunden?
20 min
