Faktencheck

Diese Aktivität unterstützt die Lernenden dabei, ihr Wissen über Faktenüberprüfung auf sichere, organisierte und wettbewerbsorientierte Weise zu erweitern, während sie gleichzeitig die Kunst der Debatte und des öffentlichen Redens erlernen.

Nach Abschluss dieser Aktivität werden die Lernenden: 

• Sie verstehen, wie Faktenüberprüfung im wirklichen Leben funktioniert und wie sie sie in ihrem eigenen Leben anwenden können.
• in der Lage sein, sich kohärenter auszudrücken
• sich in einer bestimmten Art von kritischem Denken üben können
• In der Lage sein, während der Debatte aktiv zuzuhören.
• Sie sind eher bereit, sich auf verbale Interaktionen mit anderen einzulassen, als nur an ihr eigenes Recht zu glauben.

Max. 55 Minuten

10 - 14 plus der Richter der Debatte kann auch ein Teilnehmer/innen sein.

Anfänger (keine Vorkenntnisse erforderlich).

Erklären Sie den Lernenden, dass diese Aktivität ihren Horizont erweitern wird. Um mit der Aktivität fortzufahren, ist es wichtig, dass sie die Elemente einer sinnvollen Debatte lernen, damit sie auf respektvolle Art und Weise teilnehmen können. Am wichtigsten ist es, dass sie den Unterschied zwischen dem Infragestellen von Ideen und dem Infragestellen der Identität einer Person lernen. 

Zeigen Sie der Gruppe die folgenden Videos (auf Englisch, für andere Sprachen sind automatisch generierte Untertitel verfügbar):

Big Think. Debattenweltmeister erklärt, wie man argumentiert: 


Hub Scuola. Debattierfähigkeiten - Einführung: 


10 min

1. Erklären Sie den Teilnehmer/innen die Grundregeln.
Unterstützendes Material finden Sie hier:
https://www.edu.gov.mb.ca/k12/cur/socstud/frame_found_sr2/tns/tn-13.pdf (Zeitrahmen kann angepasst werden)
5 min

2. Teilen Sie die Gruppe in zwei Teams auf, von denen das eine für die Faktenüberprüfung plädiert und das andere die möglichen negativen Auswirkungen und Folgen untersucht, die sie haben kann. Beide Teams müssen Informationen und Beweise sammeln, die ihr Anliegen unterstützen. Nach der Vorbereitungsphase hat jedes Team 4-5 Minuten Zeit, um seine Ergebnisse zu präsentieren. Während der Eröffnungsrede macht das andere Team Notizen und Gegenargumente. 
Führen Sie eine strukturierte Debatte durch, in der jedes Team seine Argumente vorträgt und sich auf eine respektvolle Diskussion einlässt. 
20 min

3. Der Trainer/ die Trainerin fasst die Argumente der beiden Teams zusammen und formuliert eine Bewertung ihrer Leistung. Wenn andere Teilnehmer/innen als Zuhörer/innen anwesend waren, können sie ebenfalls Kommentare abgeben.
5 min

4. In der großen Gruppe können die Lernenden ihre Erfahrungen mit der Aktivität austauschen - was sie am schwierigsten fanden, was sie überrascht hat usw.
5 min

Die Lernenden notieren auf Post-its eine Schlussfolgerung, die sie mitgenommen haben. Der Trainer/ die Trainerin stellt ihnen Fragen wie:
F: Haben sie das Gefühl, dass die andere Seite recht haben könnte?
F: Können beide Seiten zur gleichen Zeit Recht haben?
F: Glauben sie, dass Faktenüberprüfung nach der Debatte wichtig ist?
F: Welche Art von "Nebeneffekten" kann Faktenüberprüfung verursachen?

2 min.

Obwohl die Technologie in der Lage ist, solche Genres im Online-Raum unterzubringen, wird Teilnehmer/innen, die noch keine Erfahrung mit Debatten haben, empfohlen, diese Übung von Angesicht zu Angesicht durchzuführen.