| In diesem Kapitel werden wir uns die verschiedenen psychologischen Mechanismen genauer ansehen, die uns dazu verleiten können, verschiedene Theorien über die Welt zu glauben, die nicht als faktisch korrekt verifiziert werden können. Es ist bekannt, dass viele gut beschriebene und gut verstandene psychologische Mechanismen im Spiel sind, wenn wir Informationen konsumieren und versuchen, die Welt auf der Grundlage dieser Informationen zu verstehen. Forscher glauben, dass einige der psychologischen Mechanismen tatsächlich mit dem Evolutionsprozess zusammenhängen und dass es sich dabei um völlig natürliche und vernünftige Reaktionen handelt, auch wenn das Ergebnis ist, dass wir am Ende an Dinge glauben, die eigentlich nicht real sind. Bei anderen geht es um unsere Interaktion mit anderen in einer modernen Gesellschaft und die Notwendigkeit, die Situation, in der wir uns befinden, den Kontext, die Menschen, mit denen wir es zu tun haben, und ihre möglichen Absichten schnell zu verstehen. Ausführlichere Informationen zu diesem Thema finden Sie in Kapitel 3 des Critical Balance E-Books. Nachfolgend finden Sie eine Liste von Trainingsaktivitäten, die Sie mit Ihrer Klasse/Jugendlichen durchführen können, um Wissen und Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Aspekten im Zusammenhang mit Verschwörungstheorien zu erlangen. |
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Was ist eine Verschwörungstheorie?
Die Informationsblase
Wieso glauben wir an Verschwörungstheorien?
Faktencheck
Was ist kritisches Denken?
Wie man aus dem Kaninchenbau herauskommt
Aktivität 1 - Hätte er vermieden werden können?
Beschreibung
Hierbei handelt es sich um eine Fallstudie aus der Praxis (Theranos und Elizabeth Holmes), bei der die Lernenden einen Fall auf der Grundlage psychologischer Mechanismen analysieren sollen. Nach einer Diskussion werden sie ihre Ergebnisse präsentieren.
Lernergebnisse
Nach Abschluss dieser Aktivität werden die Lernenden:
- Verstehen einer realen Situation, in der es an kritischem Denken gefehlt haben könnte
- die Bedeutung des kritischen Denkens zu verstehen
- verschiedene psychologische Mechanismen beschreiben können, die dem kritischen Denken zugrunde liegen (Wahrnehmung von Mustern, Erkennung von Handlungsweisen)
- Fähigkeit, Ideen zu artikulieren, anderen zuzuhören und bei der Analyse komplexer Fallstudien effektiv zusammenzuarbeiten
Für die Umsetzung benötigte Materialien
- Ein Youtube-Film über den Fall Theranos und Elizabeth Holmes (siehe Einleitung)
- A4-Dokument über psychologische Mechanismen, ein Papier für jede Gruppe
Erforderliche Zeit
60 Minuten
Minimale / maximale Gruppengröße
4 - 5 pro Gruppe
Ebene
Anfänger (keine Vorkenntnisse erforderlich)
Einführung
Erklären Sie die Aktivität und stellen Sie den Fall Theranos und Elizabeth Holmes vor, indem Sie einen Youtube-Film zeigen:
15 min.
15 min.
Beschreibung der Tätigkeit
Nachdem Sie den Youtube-Film gezeigt haben, geben Sie den Lernenden ein Papier über psychologische Mechanismen.
1. Teilen Sie die Gruppe in Paare auf, ein Papier pro Gruppe. Jede Gruppe diskutiert die folgenden Fragen:
F1: Wie hat die Wahrnehmung von Mustern dazu beigetragen, dass falsche Muster akzeptiert und Elizabeth Holmes trotz unzureichender Beweise geglaubt wurde?
F2: Wie hat die Erkennung durch die Agentur die Wahrnehmung von Elizabeth Holmes als charismatische Führungspersönlichkeit und Visionärin beeinflusst, was möglicherweise zum Glauben an die revolutionäre Technologie von Theranos beigetragen hat?
F3: Welche Rolle spielte das Bedrohungsmanagement bei der Reaktion von Theranos und Elizabeth Holmes auf Kritiker und Bedenken hinsichtlich der Gültigkeit ihrer Technologie, und wie beeinflusste es die Wahrnehmung der Glaubwürdigkeit des Unternehmens durch die Öffentlichkeit und die Medien?
F4: Wie hat die Aufdeckung der Allianz die Wahrnehmung von Theranos und der Glaubwürdigkeit von Elizabeth Holmes durch alle (Öffentlichkeit, Interessengruppen, Medien) beeinflusst?
F5: Wie hätte dieser Betrug Ihrer Meinung nach auf der Grundlage dieser psychologischen Mechanismen und des kritischen Denkens im Allgemeinen verhindert werden können?
25 min.
2. Jede Gruppe stellt der großen Gruppe eine Zusammenfassung ihrer Diskussion vor.
20 min.
1. Teilen Sie die Gruppe in Paare auf, ein Papier pro Gruppe. Jede Gruppe diskutiert die folgenden Fragen:
F1: Wie hat die Wahrnehmung von Mustern dazu beigetragen, dass falsche Muster akzeptiert und Elizabeth Holmes trotz unzureichender Beweise geglaubt wurde?
F2: Wie hat die Erkennung durch die Agentur die Wahrnehmung von Elizabeth Holmes als charismatische Führungspersönlichkeit und Visionärin beeinflusst, was möglicherweise zum Glauben an die revolutionäre Technologie von Theranos beigetragen hat?
F3: Welche Rolle spielte das Bedrohungsmanagement bei der Reaktion von Theranos und Elizabeth Holmes auf Kritiker und Bedenken hinsichtlich der Gültigkeit ihrer Technologie, und wie beeinflusste es die Wahrnehmung der Glaubwürdigkeit des Unternehmens durch die Öffentlichkeit und die Medien?
F4: Wie hat die Aufdeckung der Allianz die Wahrnehmung von Theranos und der Glaubwürdigkeit von Elizabeth Holmes durch alle (Öffentlichkeit, Interessengruppen, Medien) beeinflusst?
F5: Wie hätte dieser Betrug Ihrer Meinung nach auf der Grundlage dieser psychologischen Mechanismen und des kritischen Denkens im Allgemeinen verhindert werden können?
25 min.
2. Jede Gruppe stellt der großen Gruppe eine Zusammenfassung ihrer Diskussion vor.
20 min.
Nachbesprechung
Stellen Sie der gesamten Gruppe nach den Präsentationen Reflexionsfragen:
F: Wie haben Sie diesen Fall im Allgemeinen erlebt?
F: Sind Sie auch der Meinung, dass kritisches Denken in diesem Fall wichtig ist?
F: Würden Sie in Zukunft eher kritisches Denken anwenden?
10 min.
F: Wie haben Sie diesen Fall im Allgemeinen erlebt?
F: Sind Sie auch der Meinung, dass kritisches Denken in diesem Fall wichtig ist?
F: Würden Sie in Zukunft eher kritisches Denken anwenden?
10 min.
Anpassung an den Online-Modus
Die Übung funktioniert am besten in einem Klassenzimmer und nicht in einer Online-Umgebung.
Weitere Ressourcen
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Referenzen
60-Minuten-Archiv. Elizabeth Holmes und der Theranos-Betrug: https://www.youtube.com/watch?v=jIqF95qiQSs
Psychologische Mechanismen auf der Grundlage des Handbuchs E-Book für Jugendbetreuer über kritisches Denken und Verschwörungstheorien.
Psychologische Mechanismen auf der Grundlage des Handbuchs E-Book für Jugendbetreuer über kritisches Denken und Verschwörungstheorien.
Handouts
